qBoard Aus gemeinsamen Beiträgen wird eine Begriffslandkarte.

Worum geht's?

Zu einer Leitfrage – etwa „Warum wird eine Kerze beim Brennen kleiner?“ – sammelt die Klasse Ideen: auf Zuruf, die du am Board einträgst, oder direkt vom Handy oder Tablet. Jede Idee bekommt eine Aussageart, in der Chemie zum Beispiel Phänomen, Beobachtung, Faktum oder Vermutung. Am Board ordnest du die Karten und verbindest sie.

Wozu?

Am Ende hängt eine Begriffslandkarte, die die ganze Klasse gebaut hat: Was wissen wir, was haben wir gesehen, was vermuten wir nur – und wie hängt das zusammen? Als A3-Druck an die Wand, als Bild aufs Arbeitsblatt oder als Datei für die nächste Stunde.

Didaktisch besonders

• Erst einordnen, dann aufs Board. Wer eine Idee einbringt, entscheidet: Weiß ich das, habe ich es gesehen oder vermute ich es? Die Unterscheidung wird zur Gewohnheit statt zum Extra-Auftrag.
• Linien mit Bedeutung. Ein Pfeil heißt „erklärt“, „stützt“ oder „führt zu“ – wer ihn zieht, muss sagen können, warum. Widersprüche bleiben als rote Linie sichtbar stehen.
• Mit Handys schreiben alle gleichzeitig – ohne Melden, ohne Namen, auch die Stillen.
• Erst gemeinsam, dann in Gruppen: Jede Gruppe bekommt eine Kopie des Klassenboards und baut daraus ihre eigene Map.

Das Programm kann

• Nichts erscheint ungeprüft. Jede Idee wartet auf deine Freigabe; auf Wunsch gibst du am zweiten Gerät frei, und der Beamer zeigt nur die Anzahl.
• Passend zu jedem Fach: Die Bezeichnungen der Aussagearten lassen sich leicht anpassen.
• Gruppen ohne Anmeldung: je Gruppe ein Code oder QR-Code auf einem Zettel; „Abgeben“ sperrt die Kopie, du zeigst die Ergebnisse nacheinander am Beamer.
• Datensparsam: keine Namen, Fotos ohne Metadaten, das Board wird nach 30 Tagen gelöscht – sichern kannst du es als Datei.